私たちが考えるグローバルシティズンシップ

ローラスの学校コミュニティではどのように実践しているのでしょうか？

学習者像：共感力があり、互いを尊重し、振り返りができる人

実践内容：

私たちは、相互尊重と平等を基盤とした、家族のような温かいコミュニティをはぐくんでいます。生徒たちは異なる文化背景を持つ人々との対話を通じて、前向きなコミュニケーション能力を図り、一人ひとりの声が尊重されるインクルーシブな環境を築いています。（CIS基準：L4c、W4c）

実践内容：

生徒によるポッドキャスト：世界のリーダーを含むゲストを招き、その経験や知見、価値観についてインタビューを実施。
ペンパル交流：生徒たちは、他の国や文化圏の子供たちとペンパル交流を行っています。
国際カリキュラムとガイド付き読書：当校では、ケンブリッジカリキュラムおよびガイド付き読書プログラムを通じて、国際的なテキストを意図的にカリキュラムに組み込んでいます。
ラウンドスクエアへの加盟：当校はラウンドスクエアに新たに加盟したばかりであり、この国際的なコミュニティに属する各校とのつながりを積極的に拡大しています。
国際文化交流：インドやスペインからの学生との文化交流訪問に加え、当校の生徒たちもフィリピンの学校を訪問し、文化交流を体験しました。

学習者像：イノベーティブな人、創造的な人、自立した思考力を持つ人

実践内容：

私たちは、生徒が主体的に学び続ける姿勢を育みます。イノベーターとして、生徒たちは科学的探究、創造的な問題解決、そして前向きなコミュニケーションを活用し、地域や世界が直面する課題に対し、革新的な解決策を生み出します。（CIS基準：L6a、GP1a）

実践内容：

STEAMフェア（年に1回開催）：生徒たちが、地域の社会課題や世界的な課題に対する独創的かつ革新的な解決策や製品を発表します。
フィリピンでの地域奉仕活動：当校の生徒たちは、フィリピンの恵まれない地域を訪れ、保育施設でボランティア活動を行いました。また、日本で自ら制作した商品を販売するイベントも開催しました。
生徒主導リーダーシップ・パネルディスカッション：当校の生徒たちが自主的に企画・主催したリーダーシップ・パネルディスカッションには、国連大学の学長であるマルワラ博士をはじめ、その他2名のグローバルリーダーが招かれました。
フロンティア・アカデミー：当校では毎月、研究者、起業家、そして世界のリーダーたちを招き、生徒たちに彼らの成果、経験、そしてビジョンを語っていただいています。
プロジェクト型学習（PBL）：全学年の授業全体を通じて、プロジェクト型学習を積極的に導入しています。

学習者像：積極的に行動する人、責任感のある人、情熱を持つ人

実践内容：

私たちは、生徒一人ひとりが地域社会および国際社会の一員であることを理解し、自らの行動に責任を持ちながら社会に貢献します。共感と平等の精神を大切にし、より良い社会の実現に向けて主体的に行動する力を育みます。（CIS基準：L4、W1a）

実践内容：

「起業とイノベーションフェア」：生徒が実社会の問題を発見し、調査、計画、プロトタイプ作成、テスト、そして継続的な改善を通じて革新的な解決策を考案します。その後、生徒たちは自身のアイデアや製品をプレゼンテーションし、創造性と起業家精神の両方を発揮します。
模擬国連（MUN）：模擬国連会議に積極的に参加し、国際問題への理解、外交力、ディベート力を育成します。
チャリティー・募金イベント：生徒たちは、ファンランやビーチクリーンアップなどの社会貢献活動に参加しています。
夏のボランティアプロジェクト：地域社会への貢献を目的とした夏のボランティア活動です。
デュークオブエディンバラ公国際アワード：2026年秋に開始され、生徒たちは地域社会のさまざまな活動に自発的に継続的に参加し、奉仕活動やリーダーシップを実践しています。